NL: Kathrin Shechtman is docente aan de Franconian International School in Erlangen, Duitsland. Ze begon haar carrière als grafisch ontwerpster, en werd docente na haar opleiding aan de West Chester University in West Chester, PA (USA). Als kersverse docente kwam ze in aanraking met het werk van Stephen Krashen tijdens observaties in een Duitse les. In haar zochtocht naar de effectiefste en efficiëntste lesvorm stuitte ze in de zomer van 2016 op STorylistening.

Kathrin Shechtman gaf Duits op de Phoenixville Middle School (USA) van 2011 – 2014 en aan de Franconian International School van 2015-2017. In 2016 begon ze in al haar lessen, zowel in de onderbouw als in de bovenbouw, Story Listening te gebruiken, en ervaart Story Listening als de beste lesvorm voor haar cultureel gevarieerde doelgroep. Ze past deze methode ook toe bij volwassenen.

Op dit moment is Katrhin met ouderschapsverlof. Ze volgt een studie en besteedt veel tijd aan de Stories First Foundation voor het promoten van taalonderwijs dat past bij de Second Language Acquisition Theory. Ze geeft Story Listening workshops in Duitsland en de VS, samen met Dr. Mason.

 

English: Kathrin Schechtman is a faculty member at the Franconian International School in Erlangen, Germany. After her first career in Graphic Design, she became a teacher in 2011 when she graduated from West Chester University in West Chester, PA (USA).

She was first introduced to Dr. Stephen Krashen’s work during observations in a German language class in the early stages of her coursework. In her pursuit to find the most effective and efficient method for her classroom, she found Story Listening in the summer of 2016.

Kathrin Schechtman taught German as a Foreign Language at Phoenixville Middle School (USA) from 2011 – 2014 and the Franconian International School from 2015-2017. She started using Story Listening with all of her classes at the international school from grade one to eight in 2016. She found Story Listening to be the best practice in her culturally diverse (no common language with many students) classroom for every age group. She has also successfully used the method with adults.

She is currently on parental leave, pursuing another degree and volunteering her time to the Stories First Foundation to promote language teaching consistent with the Second Language Acquisition Theory. She has led Story Listening workshops in Germany and the US with Dr. Mason.

At ETPRS18 Kathrin will give a workshop about Storylistening, a Comprehensible Input method, based on the hypotheses of dr. Stephen Krashen